“Bezhin Meadow” adlı eser, ilk kez 1847'de Sovremennik dergisinde yayınlanmaya başlanan tanınmış “Avcı'nın Notları” adlı hikaye serisine dahil edilmiştir. Turgenev, halka köylü mülkünü yeni bir ışıkla gösterdi ve okuyucuları bu sıradan insanların kaderini gönüllü olarak düşünmeye zorladı. Döngünün adı, onu oluşturan tüm eserlerin içeriğini ayrıntılı olarak ortaya çıkarır, ancak her birinin semantik yükü özel bir ilgiyi hak eder.

Yaratılış tarihi

"Avcının notları" yaratma teşviki, Turgenev'e edebiyat eleştirmeni V. G. Belinsky ile tanışması içindi. Ivan Sergeyevich'e, daha sonra okuyucuları köylülerin yaşamına ve yaşam biçimlerine dahil etmenin başlangıç ​​noktası haline gelen bu çalışmaya ilham verdi.

Yazı köyde geçiren Turgenev, sıradan insanların yaşam tarzına daha derinlemesine nüfuz etti, gözlemledi ve not aldı. “Bezhin çayırları”, özellikle yazarın sözleriyle, köylü çocukların kişiliğini, karakterlerini ve düşüncelerini ortaya koymaktadır.

Birincisi, Turgenev, boş zamanlarını köylüler ve çocukları ile konuşmaya adadı, bu arada gözlemlerinin bir taslağını oluşturdu ve periyodik olarak birçok değişiklik ve ekleme yaptı. Ve 1851'de hikaye tamamlandı ve Sovremennik'te tamamen yayınlandı.

Tür, yön

“Avcının Notları” dizisi kısa öykülerden oluşan bir koleksiyon ve sırasıyla bu eserin türü, edebi tanıma göre anlatı karakteri belirli bir bölümü ortaya çıkaran kısa bir öyküdür.

Görünüşe göre I. S. Turgenev, 19. yüzyıl edebiyatında gerçekçiliğin canlı bir temsilcisi. Ancak, “Bezhin Meadow” adlı öyküsünde romantizm notaları izlenebilir. Ana karakterlerin duyguları ayrılmaz bir şekilde doğanın tanımı ile bağlantılıdır, sürekli yankılanırlar. Dahası, bazı doğal fenomenlerin, belki de mitlere dayanan açık bir peri masalı etkisi vardır, ancak okuma üzerine, çevredeki atmosferin rahatsız edici bir baskısı vardır. Bu durum yazarın anılarını sunması ile sınırlanmıştır. Bu, ana karakterlerin görünümünü açıklayarak ifade edilir. Böylece, şiirin özellikleri hikayede ortaya çıkar.

Öz

Anlatım yazar adına yapılır ve burada söylediği şey: köpeğiyle avlanmaya başlayan anlatıcı, ormanda kayboldu. Hava karardıktan önce dolaşırken, kendisini bir ovada gördüğü bir vadide buldu. Bu yerlerde Bezhin çayırlığı olarak biliniyordu. Gecenin kasvetiyle, avcı birkaç kişinin şenlik ateşlerinin etrafında koştuğunu fark etti. Onlara inerken, farklı yaşlardaki köylü çocuklar olduklarını, beş tane olduğunu fark ettim. Çocuklar geceleri otlayan at sürülerini korudular. Yazar, geceyi sahada kaybettiğini söyleyerek onlarla birlikte geçirmek istedi. İlk başta çocuklar gece misafirine karşı temkinliydi, ama onunla biraz konuştular ve bundan sonra ateşin yanında oturdular ve bir süre sessiz kaldılar. Yanlarında iki büyük köpek vardı.

Yazar çocuklardan biraz uzakta bir çalı altında uzanmış ve uyuyana kadar onları izlemiştir. Çocuklar dönüşümlü olarak birbirlerine eski köy masallarını ve efsanelerini anlattılar, bu konudaki deneyimlerini duygusal olarak paylaştılar. Dudaklarından bazı hikayeler oldukça korkutucu ve uğursuz geliyordu. Ve bunlardan birinin sözleri, herkesin hayatındaki her şey önceden belirlenmiş ve hiç kimse kaderlerini geçmeyecek, sıcak gece havasında ağır bir yüke asılı kalacak, kahramanları bir süre sessiz kalmaya ve düşünmeye zorlayacak.

Adamlar birbirlerine, kek, cin ve su hakkında inanılmaz hikayeler anlattılar ve bazılarının trajik finalini hatırladılar. Sonuç olarak, çocuklardan biri üzücü bir sonuç aldı: aynı yıl bir attan düşerek öldü. Bunu, bir gecede yanlışlıkla kazara bıraktığı zaman, sabah o adama veda ederek başını sallayan yazardan öğreniyoruz. Arsa hakkında daha fazla yazdık özet, hikayenin ana olayları açıklanmaktadır.

Ana karakterler ve özellikleri

Yazar dönüşümlü olarak erkek çocuklara okur ve herkese bir isim verir. Bunlardan beşi vardı: Fedya, Pavel, Ilya, Kostya ve Vanya.

1. Fedya onlardan en eskisine, yaklaşık on dört yaşında görünüyordu. Görünüşüne ve kendine göre davranma özelliklerine göre, anlatıcı çocuğun zengin bir aileden olduğunu ve geceyi tarlada sadece eğlence için bir sürü ile geçirdiğini öne sürüyor. Fed'de kişi geri kalanıyla yaşlı gibi davranma arzusu ve güven hisseder.
2. Başka bir çocuk Pavlush, kökenine göre öncekinin tam tersidir. Kötü giyindi, ancak hemen yazarın sempatisini çağrıştırıyor. Pavel, çorba çorbasından sorumluydu, nehir balıklarında ve gökyüzündeki yıldızlarda iyi ustaydı. Buna ek olarak, çocuk çok cesur olduğu ortaya çıktı: korkmayın, yalnız bir gece yırtıcı bir hayvan için ormanın derinliklerine koştu. Ve geri döndükten sonra, nehre doğru eğilerek, su adamının çağrısını nasıl duyduğunu söyledi. Ancak, doğası gereği batıl inançlara sahip olmayan Paul, kaderci olduğunu söyledi, sadece kadere inanıyor. Okuyucular öykü sonunda üzgün ve ani ölümünü öğreniyorlar.
3. İlya, Paul ile karşılaştırıldığında, korkakça oldu. Bir arkadaşının bir su adamı hikayesinden korktu. On iki yaşında görünüyor. Yazar onu düzgün bir köylü çocuk olarak tanımlar, çalışkan ve tüm halk işaretlerine sıkıca inanır.
4. Kostya, yaklaşık on yaşındaki bir çocuk, kötü giyinmiş, düşünceli ve aynı zamanda üzgün bir görünüme sahipti. Yazar bakışlarında bazı düşüncelerini ifade etme arzusunu düşündü, ancak çocuğun ifadeleri için kelimeler bulamadığı görülüyordu, bu yüzden üzgündü.
5. Yedi yaşındaki çocukların en küçüğü en sessiz olduğu ortaya çıktı. Vania. Sadece zaman zaman bir paspas altında kıvrılmış başını kaldırdı. Yazar görünüşünü tanımlamaz, ancak çocuğun diğer önemli özelliklerini bildirir. Vanya gözlemci, rüya gibi, duyarlı ve duygusaldır. Bu, yıldızlı gece gökyüzüne ve genel olarak doğaya olan hayranlığından anlaşılıyor.

Turgenev endişeli bir şekilde çocukları tanımladı, eğilimlerine, sıkı çalışmalarına, erken çocukluktan itibaren dayanıklılıklarına ve etraflarındaki dünyaya şekillenmiş bakışlarına hayran kaldı.

Temalar ve Konular

• Hikayenin ana teması - Doğanın teması ve insanlarla birliği. Yazar, olayların gerçekleştiği yerlerin doğasının açıklamasına, çok sayıda parlak ve sesli epithet kullanarak özel dikkat gösteriyor. Doğa, kahramanlarının duygularını ve duygularını vurgular, ortaya çıkarır. Turgenev, tüm yaşamın ve çocuklarda - geleceğin temelini insan ve çevre uyumunda görür. Yazar, çocuklarda iş sevgisini, komşusuna sevgiyi geliştirmenin çocukluktan ne kadar önemli olduğunu vurgular ve ekip çalışması ve karşılıklı yardımın öneminden bahseder. Ve bütün bunlar doğaya saygının bir arka planına karşı.
• Ayrı bir satır vurgulanabilir halk inançları konusualacak ve kötü ruhları. Yazar, doğaüstü varlığa olan inancın köylülerin zihninde ne kadar sıkı oturduğunu vurgular. Ancak, pragmatik olarak eğimli Pavlush genel arka plana karşı öne çıkıyor. Kendisine hitap eden bir su adamının sesini açıkça duymasına rağmen, çocuk güvenle kaderci olarak pozisyonunu ilan etti.
• İnsan ve doğanın uyumlu etkileşimi aynı zamanda “Bezhin çayırlığı” hikayesinin bir problemidir. Çocuğun ruhu, çocuk psikolojisi ve dünya görüşü sorununu da vurgulayabilirsiniz. Yazar, okurları Pavlus örneğindeki gelecekteki kaderlerini düşünmeye, sevgi ve hassasiyetle köylü çocuklarla ilişki kurmaya teşvik etmeye çalıştı. Beş çocuğun görüntüleri sayesinde Turgenev, köylü çocukların doğayı ne kadar basit hissedebileceğini, hediyelerini dikkatlice yönetebildiğini, manevi dünyalarının ne kadar zengin olduğunu gösterdi.

Ana fikir

Yazar, köylü mülkünü açıkça tartışıyor, sıradan insanlara ilgiyi en çalışkan, dürüst ve açık olarak uyandırıyor. Nüfusun diğer kesimlerinin taraftarlarından daha az saygıyı hak etmediklerine dikkat çekiyor. Gerçekten de, saygı ve sevgi yaşamın kökeni temelinde değil, liyakat için bir hediye olarak hikayenin anlamı budur.

Köylüler ve çocukları ile çok zaman geçiren Turgenev, erken yaşlardan itibaren çalışmaya ve görevlerini yerine getirmeye alışkın, bazılarının ne kadar ruhlu ve derin insanlara dönüşebileceğine ikna oldu. Yazar bu fikri okuyucularına aktarmaya çalıştı.

Hikayenin ana fikri, bir yazarın hayatının sorumluluğu ve kasvet eksikliği hakkındaki mesajıdır. Gerçekten de, köylü yaşamının tüm zorluklarına rağmen, bu beş çocuk sevinçlerini buldu. Atları bir gecede tarlada sürmek onlar için bir maceraydı. Kötü ruhların konuşması, çocukları bir araya getirerek yorgunluk düşünmelerini önledi. Ve tabiat doğasının koynunda olma fırsatı, onlar için iş için en önemli ödül.

Ne öğretiyor?

Hikaye, doğaya karşı sevgi ve saygı duygularının yaratılmasını, onu anlama ve koruma yeteneğini öğretir. Bunun önemli bir yönü, doğanın kendisinin onları sınıflara ayırmak yerine tüm insanları eşitlemesidir. İnsanlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek, mutlu ve uyumlu bir yaşamın anahtarıdır. Dahası, tam teşekküllü ve temel maddi zenginlik olmadan olabilir. Bu düşünceyi kabul etmek için yazar, küçük şeylerde güzelliği ve neşeyi fark etme yeteneğini kazanmanın önemine işaret ediyor. Bu kitabın okunmasından çıkarılabilecek sonuç budur.

Ayrıca, hikayenin ahlakı, doğa ve işin insanları bir araya getirmesi ve iç dünyalarını daha zengin hale getirmesidir. Kahramanlar hala oldukça çocuk, ama zaten kader gibi ciddi konuları tartışıyorlar. Bu, bir insanın tam gelişimi için, sorumlu çalışma ve doğayla iletişim yoluyla güzelliği anlama yeteneğinin bir kişi için yeterli olduğu anlamına gelir.

Videoyu izle: First Love by Ivan Turgenev (Kasım 2024).