(298 kelime) Öğretmenler, çalışmalarında öğrencilere farklı yaklaşımlar uygulamaktadır. Birisi onları güçlü sözlerle azarlar, biri utanç ve vicdana hitap eder ve bazıları erkeklerin eğlenceli hilelerini fark etmemeyi tercih eder. Ama Fazil İskender "Herkül'ün Onüçüncü Feat" in hikayesinden Harlampy Diogenovich değil.
Harlampy Diogenovich - matematik öğretmeni. Öğrencileri raporlamıyor, gösterimleri okumuyor, dersten çıkarmıyor. Bunun yerine, öğretmen bir kazan-kazan seçeneği kullanır - saçma öğrencileri tüm sınıfın önünde güldürür. Ve kimse komik görünmek istemiyor. Disiplini ihlal eden bir öğrenci ne kadar gülünç olduğunu anlar ve daha sonra tuzağa düşmemeye çalışır. Öğretmen, anlatımını yürüttüğü adına yöntemini kahramana uyguladı. Çocuk ödevini çözemedi, ancak derslerin başlamasından bir saat önce okula geldiğinde, mükemmel öğrencilere sorunun nasıl çözüldüğünü sormak yerine futbol oynadı. Ders başladığında, doktor ve hemşire yanlışlıkla sınıfa baktı. Öğrenci, fırsatı yakalamaya karar verdi ve doktora ilk önce sınıflarının aşılanması gerektiğine ikna etti. Herkes aşılandıktan sonra, Kharlampy Diogenovich, genellikle çağrıdan önce yaptığı gibi, eski bir Yunan kahramanının hikayesine başladı. Ancak öğretmenin, genç bir erkeğin Herkül'ün onüçüncü başarısını cesaretten değil, korkaklıktan nasıl başardığını anlattığı ortaya çıktı. Kısa süre sonra bunun bir hikaye anlatıcısı olduğu anlaşıldı. Öğretmen onu tahtaya çağırdı. Bütün sınıf çocuğa güldü. Ve o zamandan beri ödevini ciddiye almaya başladı.
Bana öyle geliyor ki, öğretmenin göbek adı bir nedenden dolayı seçildi. Diogenes eski bir Yunan filozofudur. Soyadı "Diogenovich" sahibinin bilgeliğini gösterir. Gerçekten de, Kharlampy Diogenovich kahkahayı eğitim amaçlı kullanan akıllı bir öğretmendir. Yöntemi sayesinde, öğrenciler arasında karakter güçlendirilir, çocuklar kendilerini mizahla tedavi etmeyi öğrenir. Gerçek bir öğretmen olarak Kharlampiy Diogenovich'in öğrencilerine en değerli şeyi getirdi - yükümlülüklerini dürüstçe yerine getirme alışkanlığı ve sağlıklı bir mizah anlayışı.
